خلاصه: دانش آموز در مسیر تکامل شناخت، در چندین مرحله، دچار انقلاب در تعریف یادگیری می شود. از طرف دیگر تعریف یادگیری در دانش اندوزی دانش آموز نقش محوری دارد. در اینجا مسیری که دانش آموز طی میکند تا بتواند یادگیری را رأسًا برای خود تعریف کند، مورد مطالعه قرار می دهیم.

خلاصه: برای برانگیختن علاقه و تمرکز دانش آموزان بر یادگیری محرک های مختلفی معرفی می شوند و برد سنی و شناختی این انگیزش ها مطالعه می گردند. در پایان پیشنهاداتی به والدین، معلمان، مدیران آموزشی، طراحان نظام آموزشی و فرهنگ پردازان جامعه در جهت انگیزش دانش اندوزی ارائه خواهد شد.

خلاصه – ​شرایط برگزاری مدارس مجازی در دوران بیماری همه گیر کرونا این سوال را پیش می آورد که آیا هنوز برای جامعه به صرفه است که برای مدارس سنتی به عنوان یک زیرساختار اجتماعی هزینه کند؟ به نظر بسیاری از متخصصان چنین می رسد که دوران مدارس سنتی به سر آمده است. در این مقاله این دیدگاه به نقد گذاشته میشود

خلاصه: این که چگونه نقش معلم را به دو مولفه تقسیم کنیم، به جای این که درعمل دو معلم کار یک معلم را بکنند، در این مقاله مورد بررسی قرار می گیرد و جهت برگزاری چنین کلاسهایی پیشنهاداتی ارائه می شود.

خلاصه: برای استفاده از فرصتهای مجازی در آموزش ریاضی، روشهایی را پیشنهاد میدهیم که در مرتب کردن و دسترسی به محتوای آموزشی تسهیل شود. به علاوه مروری بر روشهای سنتی آموزش مجازی خواهیم داشت و سپس پیشنهاداتی در این زمینه در چارچوب ترتیبی که به محتوای آموزشی داده ایم پیش پا مینهیم. در پایان، مثالهایی در کاربرد این روشها درقالب بازی ارائه خواهیم کرد.

چكیده برای دسترسی دانش آموزان، دانش جویان و معلمان ریاضی کشورمان و حمایت از آنان در امر یادگیری، طراحی یک سایت آموزشی را در دست اجرا داریم که محتوای به روز آموزش ریاضی را در اختیار همگان قرار می دهد و سپس به کمک یادگیری ماشین، به هر کاربر محتوای متناسب با توانایی های ریاضی او پیشنهاد میدهد.

خالصه:سبکهای مختلف مفهوممحور، مهارتمحور و نگرش محور برای تنظیم و مرتب کردن محتوای آموزش را میتوان با هم ترکیب کرد و آن را به شکل ایدهای نوین برای برچسبگذاری محتوای ریاضی تبدیل کرد تا از جریانهای مفهومی، مهارتی و نگرشی در جهت جستجوی محتوا با کمک تکنولوژی نوین بهره گرفت.

خلاصه: دانش آموزان یک کلاس ممکن است از لحاظ سن، سبک شناختی، پیش نیاز ھای مفھومی،مھارتی و نگرشی در یک سطح نباشند. در این مقالھ، پیشنھاداتی برای تدریس در یک کلاس ناھمگون ارائھ خواھیم داد. این مسألھ پیش از این نیز در مورد دانش آموزان از سنین مختلف و یک کلاس که به طور طبیعی از دانش آموزان ضعیف تا قوی تشکیل شده است، در نظر گرفته شده است

خلاصه: ​در اینجا بر آنیم که ابعاد مختلف تبعیض در نظام آموزشی ایران را مطالعه کنیم و عواقب آن را در یادگیری و در تربیت دانش آموزان و دانشجویان مورد بررسی قرار دهیم. سعی می کنیم پیشنهاداتی برای رفع این تبعیض ها ارائه دهیم.

خلاصه: ​برای تاثیرگذاری تعلیم و تربیت در لایه های مختلف تجرید در فرد و جامعه پیشنهاداتی ارائه می دهیم و برای هریک از این لایه های تجرید محتوای آموزشی مناسبی را پیش پا قرار خواهیم داد. با این کار نگاهی نو به پاسخ این سوال که آموزش چیست و کارکرد آن در جامعه چیست و محتوای آموزشی مناسب برای این کار کرد کدام است، خواهیم داشت.